Rizki Farani

Rizki Farani memiliki keahlian akademik yang berfokus pada pendidikan bahasa Inggris, dengan penekanan mutakhir pada kesiapan dan kompetensi mahasiswa dalam pembelajaran daring serta kesadaran metakognitif. Dalam lima tahun terakhir, risetnya menyoroti aspek psikologis dan pedagogis pembelajaran, seperti yang terlihat pada studi tentang keterampilan kesadaran metakognitif mahasiswa tahun akhir, kesiapan mahasiswa menghadapi pembelajaran campuran selama pandemi COVID-19, serta kompetensi membangun pembelajaran daring efektif di masa krisis. Kajian terbaru juga menjangkau kecemasan membaca pada siswa sekolah menengah pertama, menunjukkan perluasan objek kajian dari mahasiswa ke jenjang pendidikan dasar. Sebelumnya, Farani banyak meneliti pengembangan multimedia pembelajaran bahasa Inggris dan pendekatan pembelajaran campuran bagi calon guru, dengan fokus pada desain instruksional dan pemanfaatan teknologi. Pergeseran tematik terlihat dari orientasi awal pada pengembangan produk multimedia dan persepsi calon guru, menuju eksplorasi kondisi psikologis pelajar seperti kesadaran metakognitif dan kecemasan, serta adaptasi terhadap situasi darurat pandemi. Metode survei mendominasi riset terkini, menggantikan pendekatan naratif dan pengembangan produk di masa lalu. Arah riset mutakhir Farani menekankan pemahaman mendalam tentang faktor internal pelajar dalam konteks pembelajaran berbasis teknologi, dengan implikasi praktis bagi perancangan strategi pembelajaran yang responsif terhadap kebutuhan mahasiswa dan siswa di era digital.