Nur Fatah

Nur Fatah memiliki keahlian akademik yang berfokus pada inovasi pedagogi sejarah dan pengembangan pendidikan inklusif berbasis teknologi. Dalam lima tahun terakhir, risetnya menonjolkan integrasi pendekatan interdisipliner dan digital dalam pembelajaran sejarah, seperti terlihat pada kajian tentang implementasi interdisciplinary learning bagi guru SMA serta pemanfaatan augmented reality untuk mengurangi bias kognitif calon guru sejarah. Ia juga meneliti secara kritis representasi peristiwa kontroversial dalam buku teks sejarah Indonesia lintas kurikulum, misalnya melalui analisis wacana kritis terhadap narasi G30S dari 1994 hingga 2013. Fokus mutakhirnya mencakup pengembangan berpikir historis dan keterampilan berpikir tingkat tinggi melalui bahan ajar digital berbasis inkuiri dengan sumber primer, serta eksplorasi kesadaran historis siswa, termasuk mereka yang memiliki disabilitas intelektual. Selain itu, ia mengkaji peran dukungan sosial dalam memoderasi pengaruh literasi digital dan keterampilan metakognitif terhadap efikasi diri siswa, serta tren riset TPACK di Indonesia untuk komunitas guru sejarah kesetaraan. Meskipun latar belakangnya mencakup kewirausahaan mahasiswa dan kepemimpinan transformasional kepala sekolah, arah riset terkini secara konsisten berpusat pada transformasi pendidikan sejarah melalui teknologi, analisis wacana, dan pengembangan kompetensi guru, dengan objek kajian mulai dari siswa sekolah menengah hingga guru di berbagai jenjang.