M. Husnaini

Keahlian akademik M. Husnaini dalam lima tahun terakhir menunjukkan pergeseran signifikan dari fokus awal pada integrasi tauhid dalam sains dan sejarah serta pendidikan karakter berbasis pesantren menuju kajian filsafat pendidikan Islam kontemporer yang lebih kritis dan interdisipliner. Riset mutakhirnya menonjolkan analisis epistemologi pendidikan dari perspektif Barat dan Islam, kritik filosofis terhadap pemikiran Ibnu Khaldun dalam konteks pendidikan abad ke-21, serta reposisi kecerdasan buatan dalam pembelajaran Pendidikan Agama Islam berdasarkan pemikiran Nurcholish Madjid. Ia juga mendalami dampak gaya hidup hedonisme terhadap perilaku konsumtif mahasiswa, pembelajaran sosial emosional melalui tinjauan filsafat humanisme, dan etika sains dalam kerangka filosofis. Metode yang digunakan beragam, mulai dari studi pustaka kritis hingga penelitian kualitatif lapangan, dengan objek kajian meliputi mahasiswa, dosen, dan lembaga pendidikan Islam. Pergeseran ini menandai perluasan minat dari implementasi praktis integrasi ilmu menuju refleksi filosofis dan etis atas tantangan modernitas, termasuk teknologi dan perubahan sosial, tanpa meninggalkan akar keislaman. Secara keseluruhan, arah riset terkini menekankan harmoni ilmu, kebahagiaan dalam pembelajaran, dan relevansi pemikiran klasik Islam dalam menjawab problematika pendidikan masa kini.