Astri Hapsari

Astri Hapsari memiliki keahlian akademik yang berfokus pada pendidikan bahasa Inggris sebagai bahasa asing (EFL), dengan penekanan mutakhir pada strategi belajar mandiri, umpan balik korektif, dan integrasi teknologi dalam pembelajaran menulis akademik. Dalam lima tahun terakhir, risetnya secara konsisten menyelidiki bagaimana mahasiswa dan siswa sekolah menengah mengelola proses penulisan tugas akhir dan esai, seperti terlihat pada studi tentang strategi menulis yang diatur sendiri (self-regulated writing strategies) pada siswa EFL sekolah menengah dan mahasiswa. Ia juga mengeksplorasi peran umpan balik tertulis dari dosen, baik secara global maupun elektronik, dalam meningkatkan keterlibatan dan motivasi mahasiswa selama penulisan skripsi. Pergeseran tematik yang menonjol adalah integrasi teknologi mutakhir, seperti aplikasi pembelajaran berbasis gawai untuk tata bahasa (Formula 33) dan kecerdasan buatan (AI) untuk mendukung belajar mandiri dalam membaca dan menulis akademik. Sebelumnya, karya Astri lebih banyak menyentuh pengajaran sastra, pragmatik, dan bilingualisme, namun kini ia lebih terfokus pada aspek afektif dan kognitif pembelajar, seperti kecemasan berbicara, efikasi diri, dan strategi kognitif dalam menulis. Objek kajiannya terutama mahasiswa dan guru prajabatan di Indonesia, dengan metode survei dan kualitatif. Arah riset terkini menunjukkan minat kuat pada pemanfaatan teknologi digital dan AI untuk meningkatkan otonomi belajar serta efektivitas umpan balik dalam konteks penulisan akademik EFL.